向十萬中小學(xué)生播撒中醫(yī)藥種子

當(dāng)時，還是高中生的段沛妍發(fā)現(xiàn)身患糖尿病的爺爺常喝的一種自制“土茶”中總要加入地黃。好奇心驅(qū)使，她查詢相關(guān)文獻資料，卻未能發(fā)現(xiàn)地黃與抗糖尿病之間有什么關(guān)聯(lián)。“地黃是一種很便宜的藥材，如果我能從中發(fā)現(xiàn)安全有效而且便宜的抗糖尿病成分，就能幫助成千上萬的患者減輕痛苦。”段沛妍開始動手研究。在專家的指導(dǎo)下，最終段沛妍運用“分子對接技術(shù)”發(fā)現(xiàn)了地黃中的“桃葉珊瑚苷”成分，該成分可以抑止血糖升高，并保持血糖穩(wěn)定。憑借《地黃抗糖尿病有效成分的作用初探》這一項目，段沛妍獲得英特爾國際科學(xué)與工程大獎。之后，她并被保送上海交通大學(xué)，后來又到美國加州大學(xué)交換學(xué)習(xí)，目前在美國繼續(xù)從事中草藥方面的研究。

段沛妍對中醫(yī)藥的興趣始于初中階段。她所就讀的上海市進才中學(xué)北校是上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥進校園活動的合作方，段沛妍在豐富多彩的活動中受到中醫(yī)藥文化的熏陶，中醫(yī)藥的興趣如種子般在她心中扎根。

上海中醫(yī)藥大學(xué)組織中醫(yī)藥進校園活動已有十年之久。2012年之后，上海市中醫(yī)藥發(fā)展辦公室“中醫(yī)藥知識進校園三年行動計劃項目”正式立項，上海中醫(yī)藥大學(xué)積極參與，構(gòu)建起包括科普讀本、興趣課堂、網(wǎng)絡(luò)慕課、中醫(yī)藥實踐工作站訓(xùn)練營、中醫(yī)藥博物館體驗等在內(nèi)的系統(tǒng)體系，向中小學(xué)生播撒中醫(yī)藥種子。10萬學(xué)子從中受益，下一位段沛妍或許就在他們之中。

緣起：點亮中小學(xué)生的中醫(yī)藥興趣

“我們開展中醫(yī)藥進中小學(xué)校園的活動，也是受到一個人的啟發(fā)?！鄙虾Ｖ嗅t(yī)藥大學(xué)教務(wù)處處長何文忠講了一個故事。故事的主人公叫孫鼎，是北京大學(xué)物理學(xué)院2008屆本科畢業(yè)生。因為對中醫(yī)藥的熱愛，在完成本科學(xué)業(yè)后，他重新參加高考并考入上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臨床專業(yè)。

孫鼎對中醫(yī)藥一往情深，勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異。他的日常表現(xiàn)讓何文忠陷入沉思：“中醫(yī)藥事業(yè)的核心是人才，中醫(yī)藥高等教育的人才培養(yǎng)作用固然重要，但是在大學(xué)之前的階段，中醫(yī)藥教育者是否做足了工作，在廣大中小學(xué)生中引領(lǐng)、宣傳、推廣了中醫(yī)藥？能否盡早點亮中小學(xué)生的中醫(yī)藥興趣，讓他們盡早與中醫(yī)藥結(jié)緣？”

2012年，上海中醫(yī)藥大學(xué)向上海市中醫(yī)藥發(fā)展辦公室申請到了“中醫(yī)藥知識進校園三年行動計劃項目”，建設(shè)中小學(xué)示范基地。

上海中醫(yī)藥大學(xué)做的第一件事是編寫國內(nèi)第一套中小學(xué)中醫(yī)藥科普系列讀本。讀本共有9冊，針對小學(xué)生的內(nèi)容以古代衛(wèi)生、保健之類的名言、民謠為主；對初中生則用淺顯的文言文介紹行之有效的保健、養(yǎng)生知識等；高中階段則加強中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文明的結(jié)合，重點講述中醫(yī)藥的科學(xué)性、普世價值等?！耙婚_始，我們想，編一編就好了。結(jié)果編了幾稿都不滿意，孩子們不愿意看。我們就去請教文學(xué)界、教育界人士，去問自己的孩子，弄清楚到底怎樣才能吸引孩子們的興趣?！鄙虾Ｖ嗅t(yī)藥大學(xué)副校長胡鴻毅打趣說：“這套讀本編了整整兩年，就是編國家級教材一般都用不了兩年時間?！?/span>

這套讀本不僅受到學(xué)生的歡迎，也獲得老師和家長的肯定，在亞馬遜、當(dāng)當(dāng)、京東等平臺已累計銷售近3萬套。

探索：完善中醫(yī)藥進校園相關(guān)機制

在胡鴻毅看來，中醫(yī)藥進中小學(xué)校園是一項系統(tǒng)工程，需要精心設(shè)計具體內(nèi)容，更需要探索完善相關(guān)機制。在10家中小學(xué)示范基地，上海中醫(yī)藥大學(xué)進行廣泛探索，建立大學(xué)與中小學(xué)之間的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。10家學(xué)校中，既有實驗性示范性高中，也有農(nóng)民工子弟學(xué)校，還有國際學(xué)校。針對不同學(xué)校的具體情況，上海中醫(yī)藥大學(xué)以不同的方式開展活動。

在進才中學(xué)、嘉定外岡中學(xué)等學(xué)校，上海中醫(yī)藥大學(xué)協(xié)助開設(shè)中醫(yī)藥科普特色校本課程。青年教師組成講師團，學(xué)生志愿者也加入其中，“大手牽小手”，成為孩子們的貼心大哥哥、大姐姐。同時，上海中醫(yī)藥大學(xué)通過“互聯(lián)網(wǎng)+”擴大中醫(yī)藥科普的覆蓋范圍和影響力，搭建起國內(nèi)首個面向中小學(xué)生的中醫(yī)藥慕課科普平臺，如今已有10萬青少年注冊學(xué)習(xí)。

為了讓學(xué)生們親身感知中藥植物培育、生長、采集、收藏的全過程，上海中醫(yī)藥大學(xué)在20多個中小學(xué)建立了8所中藥百草園特色示范性基地、6個中醫(yī)藥標(biāo)本陳列室、2個中醫(yī)藥科技實驗室，組織起5個由大學(xué)教授組成的科普專家團隊和50多名教師和研究生科普宣傳員，向中小學(xué)生講授中醫(yī)藥。此外，上海中醫(yī)藥大學(xué)還開辦“小小推拿師”“中醫(yī)功法”等不同主題的夏令營，讓孩子們通過“做中學(xué)”感受中醫(yī)藥的魅力。上海中醫(yī)藥大學(xué)還建立起面向中學(xué)生的中醫(yī)藥實踐工作站，在每年假期選拔優(yōu)秀學(xué)生進入工作站體驗中醫(yī)藥創(chuàng)新實驗課程，增強學(xué)生對傳統(tǒng)中醫(yī)的興趣和現(xiàn)代技術(shù)的理解，并與高考綜合素質(zhì)評價工作掛鉤。

在上海市閔行區(qū)政府、區(qū)教育局的大力支持下，上海中醫(yī)藥大學(xué)在全國率先創(chuàng)建中醫(yī)藥大學(xué)附屬中學(xué)和小學(xué)，從基地建設(shè)、項目推動走向長效機制的探索。3所附屬學(xué)校即將掛牌。胡鴻毅說：“要持續(xù)、穩(wěn)定地推進中醫(yī)藥進中小學(xué)，必須加強規(guī)律性研究，建立起基礎(chǔ)教育階段廣泛覆蓋、全程滲透、階梯提升的科學(xué)解決方案，形成可供復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。這就是我們籌建大學(xué)附屬中學(xué)和小學(xué)的戰(zhàn)略思考?！?/span>

目的：啟迪智慧 傳承中華傳統(tǒng)文化

沈智憶是長島中學(xué)高三年級的學(xué)生。在2017年的春季高考中，他在志愿卡上填報了“上海中醫(yī)藥大學(xué)”，這是3年前開始在他心中萌芽的種子，如今只待開花結(jié)果。

高一時，沈智憶參加了上海中醫(yī)藥大學(xué)來校的講座，并申請成為長島中學(xué)中醫(yī)藥社、中醫(yī)藥博物館的志愿“解說員”。高二時，他參加了社區(qū)的“居委小干部實習(xí)活動”，在每一期居委會宣傳畫板介紹中醫(yī)中藥療法，深受鄰里好評，還有人向他咨詢中醫(yī)藥知識。沈智憶說，通過學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識，他越發(fā)自信，用中醫(yī)藥知識幫助別人，給自己帶來了快樂。他一定要報考中醫(yī)藥大學(xué)。

培養(yǎng)興趣、吸引優(yōu)秀青少年報考中醫(yī)藥高校固然重要，但是上海中醫(yī)藥大學(xué)的戰(zhàn)略意圖遠不止于此。

今年2月，國家衛(wèi)生計生委副主任、國家中醫(yī)藥管理局局長王國強出席中醫(yī)藥文化進校園校長研討會時表示，“中醫(yī)藥進校園的目的，應(yīng)該是結(jié)合當(dāng)下人們對健康和傳統(tǒng)文化的興趣需求，培養(yǎng)孩子從小建立起正確的生活習(xí)慣和方式，以及對中國傳統(tǒng)文化的興趣?！鄙虾Ｖ嗅t(yī)藥大學(xué)校長徐建光對此深表贊同：“我們更愿意站在更高的層面，以更為寬廣的胸懷，更為宏大的格局，用中醫(yī)藥這把‘鑰匙’，開啟青少年的智慧，傳承好中華傳統(tǒng)文化?！?/span>

“在學(xué)習(xí)中，我們教會學(xué)生給父母按摩洗腳，給父母制作養(yǎng)生膳食，為親人推拿等等，通過知中醫(yī)歷史、弘傳統(tǒng)文化、樹養(yǎng)生觀念、學(xué)保健技能，讓學(xué)子重拾中華傳統(tǒng)文化中的人文關(guān)懷?！毙旖ü獗硎?，中醫(yī)藥知識是中華民族千百年來科技、文化、哲學(xué)的智慧結(jié)晶，中醫(yī)藥進校園，不僅有助于青少年建立良好的健康及生活理念，更有助于培育青少年對中醫(yī)藥學(xué)以及中國傳統(tǒng)思想、美德、文化的學(xué)習(xí)興趣。